現(xiàn)在大家越來(lái)越關(guān)注幼兒創(chuàng)意美術(shù)的培養(yǎng)情況，但是很多人面對(duì)如今社會(huì)上層出不窮，多如繁星的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不知道該怎樣去選擇。幼兒創(chuàng)意美術(shù)的概念又是什么呢？
 
　　什么是幼兒創(chuàng)意美術(shù)？幼兒美術(shù)就是進(jìn)入美術(shù)的起點(diǎn)，創(chuàng)意美術(shù)是激發(fā)孩子自身的想象力，進(jìn)而開(kāi)始創(chuàng)作的一種美術(shù)形式。但是市面上很多機(jī)構(gòu)都在打著創(chuàng)意美術(shù)的旗幟來(lái)進(jìn)行招生，但是往往他們都是以老師提前設(shè)定的課程主題，老師給學(xué)生一個(gè)形象，引導(dǎo)孩子跟隨著老師的思維去走，繪制的作品往往是很多顏色堆砌、丟甩、涂抹等形式，這種所謂的創(chuàng)意往往是課程開(kāi)發(fā)者的創(chuàng)意，而非學(xué)生自身的創(chuàng)意。
 
　　斯瑪特少兒美術(shù)課程由專業(yè)的斯瑪特教研團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)，是專注與2-12歲兒童美術(shù)的教育機(jī)構(gòu)，采用的課程都是拋棄式的課案，季度百分百更新。生成式的課程模式真正做到為提高孩子的創(chuàng)新及想象能力，得到了家長(zhǎng)和投資者的認(rèn)可。
 
　　什么是生成式美術(shù)？生成式美術(shù)真的能學(xué)到什么？當(dāng)然能學(xué)習(xí)到很多東西了，生成式美術(shù)還有一個(gè)很大的好處就是讓孩子接受新事物的能力強(qiáng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子可以輕松的通過(guò)自己的認(rèn)知，對(duì)一件事情通過(guò)美術(shù)的形式表達(dá)出來(lái)。
 
　　少兒美術(shù)還能讓孩子學(xué)會(huì)如何獨(dú)立去思考一個(gè)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，還可以集中注意力，不受外界干擾，一個(gè)美術(shù)作品下來(lái)，孩子都不但能學(xué)習(xí)到相關(guān)美術(shù)知識(shí)，還能學(xué)習(xí)到相對(duì)應(yīng)的其他學(xué)科類的知識(shí)。比如：斯瑪特一節(jié)課堂要求孩子以鴨子為主題，我們的老師首先會(huì)給孩子講解鴨子的結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性，嘴巴扁扁的，鴨子為什么會(huì)游泳？以及它的羽毛等，而后才讓孩子開(kāi)始繪畫(huà)。有些孩子的畫(huà)面中并沒(méi)有體現(xiàn)出鴨子的形象，但是他們的作品中涵蓋了鴨子的元素及相關(guān)意義，你能說(shuō)他不是一副好的作品嗎？
 
　　因此不少給孩子報(bào)過(guò)斯瑪特的家長(zhǎng)也都給我們反饋過(guò)，斯瑪特的師資及課程理念真的挺好的，老師不僅都是畢業(yè)于世界各地的名校，這樣放心的師資，還有完善用心開(kāi)發(fā)的課程體系。
 
　　很多美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)喜歡教孩子固相思維也是斯瑪特非常排斥的，什么是固相思維？比如：孩子學(xué)會(huì)了畫(huà)鴨子的形象作品，就旦旦只會(huì)畫(huà)老師教的，而不會(huì)畫(huà)其他動(dòng)物的作品。這樣教出來(lái)的孩子往往沒(méi)有自己的想法，可以說(shuō)都是讓孩子死記硬背畫(huà)出來(lái)的，如果換一種就全然不會(huì)了，這樣的美術(shù)對(duì)孩子學(xué)習(xí)是沒(méi)有太大意義的，美術(shù)本身就是為了讓孩子開(kāi)拓創(chuàng)新思維的。
 
　　總之，不管您是作為孩子家長(zhǎng)還是作為一個(gè)投資者的身份，選擇一個(gè)正確的幼兒美術(shù)機(jī)構(gòu)是非常重要的。