兒童在成長期間會接受各種教育，比如媽媽在家教孩子識字，孩子通過一段時間的努力學會了很多的字，當媽媽指著某個圖片的時候，孩子可以迅速回答出對應的文字，反復經歷幾次，孩子會對各種事物產生固定思維，隨著時間的推移，孩子在認知某個事物的時候會通過腦中固定的思維模式將對象識別出來，此時孩子對世界萬物的認知會出現趨于僵化的情況。

　　孩子在觀看雕塑、陶藝這類空間感較強的藝術作品時，腦中的思維可能會停留在靜止的、平面的層面中，原本進行的空間訓練成果也會被這種僵化的思維影響。又或是在識字的過程中，對單個或單組文字產生了固定的印象，而全然忽視漢字中蘊含的擬物特征。這也是之前提到的孩子的美術天賦在受到后天影響之后有可能會消失得無影無蹤的問題，如果一個孩子的思維模式僵化了，那么將其的糾正會是一個很難的工作，少兒美術教育可以很好地啟發兒童思維模式。

　　兒童思維模式的開發對兒童一生都有著重要意義。通過少兒美術教育可以訓練孩子的逆向思維能力，通過頭腦風暴和思維導圖可以影響孩子的思維模式，逆向思維運用到兒童美術教育中，可以讓孩子將平常慣性認知的事物關系顛倒過來，比如河流和船的關系、水杯與水的關系等，而頭腦風暴可以為孩子提供一個無限的創意世界，任何創意和設計都可以不循規蹈矩，比如一片葉子可以掛在樹上，也可以應用到生活中成為被子、口罩、眼鏡，甚至運用到實際家居設計中成為創意沙發、創意臺燈等，只要有一個簡單想法，便可以在腦海中變幻出無窮無盡的創意世界，對孩子的一生都有著重要意義。

　　斯瑪特集團秉承著“用父親的心做教育”的理念，以藝術為平臺，建立兒童與藝術，兒童與家庭，兒童與社會，兒童與科學，兒童與自然之間的共同之路，以藝術教育為載體，全面提高2~12歲兒童的綜合素質。通過兒童自主實現藝術表達的方式，幫助兒童培養正確的思維方式，讓兒童有自主成長的內在動力。