蔡元培說：“美育者，應用美學之原理于教育，以陶養感情為目的者也”。畫畫是一個提升孩子審美的過程，可以陶冶人的心靈和情操。學習兒童美術的人會經常看到一些不一樣的作品，看的多了在藝術范圍里面時間長了，自己的審美也會快速地提高;而讓孩子學習兒童美術平時經常去看畫展，游學，都是有利用孩子發現美的過程。

　　從審美的角度看，被感知的意象就是感知物的本質。比如兒童畫鳥時，畫一個橢圓代表身體，在圓的一端有時用三角形，有時用線代表喙，在圓的上下兩側畫兩條線或畫兩個三角形代表翅膀。

　　其實，兒童與成人的藝術概括相反，是非理智的思維活動，概括在所有的知覺中都會自動發生，因為簡化的形象是被記住的形象，兒童美術所表現的視覺意象，更多的是把注意力放在主觀需要上。比如，兒童畫一條公路上行駛著的車輛時，運用折式構圖，在一條線的上下畫出兩個天空，來往的車輛和行人上下顛倒地畫在這條在線。所以，兒童美術在表現世界的根本性結構特征方面，有著非同尋常的創造力。

　　不僅可以發展孩子創造性思維，還可以培養敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初加盟少兒美術教育步的審美能力，幼兒一旦形成了這種能力，就可以促進其他方面的學習和全面發展。并且人的大腦是一個整體：左半球重于想象思維，右半球重于形象思維，對低幼兒童來說，右半球比成人占較大優勢，但隨著年齡的增長，這個優勢會逐步減弱，所以我們應該抓住加盟少兒美術教育這個好時機，鞏固和發展這個優勢。

　　兒童美術，讓孩子自由畫畫，也是使孩子的心理獲得自我保護的重要手段，孩子內心的抑郁，心理上的負擔，不會像大人那樣通過和幾個知心朋友談談心求得散發，他們沒有這個能力。而繪畫，特別是自由畫，是孩子心理的自訴，孩子平時無法表露的內心矛盾可以從中得到發泄，使心理負擔減輕，有利于保持心理健康，這一點是加盟少兒美術教育一定要了解的。