美術教育可以培養兒童的觀察力、記憶力、想象力和創造力，使兒童借繪畫表現、舒展自己內在的意欲和情感，從而培養兒童美的情操，陶冶他們完美的人格。

　　兒童美術教育，并不以培養畫家為目的，它是對孩子進行心理、思想、情操和人格的教育。兒童通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒以及對周圍事物的認識表達出來，可以說兒童畫是兒童的全部自我表現，在繪畫中，兒童表現了他的思想、感情、興趣和對外部世界的認識。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握兒童繪畫這把鑰匙。

　　通過繪畫窺視兒童內心世界

　　兒童繪畫活動本身是兒童進行的游戲，也是一種創作活動，他們畫畫只圖自己高興，并不考慮是否需要畫出一張“作品”，他們用畫來宣泄自己的情感，隨意畫出困擾了他們的事件和問題，也表達他們快樂的心緒和事物，繪畫的作用在于通過宣泄使兒童心理得到平衡，促進他們身心的和諧發展。因此，可以說兒童繪畫是了解孩子的窗口，從他們的畫中可以了解他們的認知能力，他們的情感、心緒、性格、興趣和愛好，從而進一步關心和教育兒童健康成長。

　　通過繪畫了解兒童性格愛好

　　俗話說畫如其人，事實上繪畫的確反映人的性格、愛好。兒童通過繪畫表現自己的思想、情感和興趣。藝術創作是兒童建立自信心的最好途徑之一，他們在創作中獲得自由快樂的體驗，創作離不開兒童的個性而獨立存在，從幼兒繪畫的內容也能反映出其不同的個性。

　　如喜歡畫兇猛野獸、打仗的幼兒，個性中攻擊成分多，而喜歡畫藍天、白云、小鳥、小兔的幼兒，則常是非攻擊性的。老師可通過幼兒的作品和創作過程來發現每個幼兒獨特的個性，并通過美術教育來促進他們健康個性的形成兒童通過繪畫表現自己的思想、情感和興趣。

　　兒童畫是兒童自己在生活中通過觀察、體驗、思考后表現出的感受，對于他們的創造表現，家長應給予理解和尊重，不應站在成人的角度，用成人的眼光和尺度去衡量兒童的作品。

　　幼兒在從事藝術創作時發展起來的直覺能力和空間想像能力，對抽象、邏輯思維起到互補作用，有助于智力發展。在創作的過程中，他們通過視覺去感知事物的形狀、比例、色彩等，觀察力得到很好的鍛煉和培養。

　　幼兒往往根據自己對事物的認識和記憶去創作，這樣在畫的構成中記憶力也得到鍛煉，幼兒的注意力一般較弱、不穩定、興趣容易轉移，而創作活動無論從內容、過程到結果都容易吸引幼兒的注意，有效地增強幼兒的注意力。

　　通過美術教育可提高幼兒對自然美、社會生活美和藝術美的感受、鑒賞、評價、創造的能力;培養健康的審美情趣和敏銳的審美感知能力;豐富幼兒的情感，使幼兒從小熱愛生活、熱愛藝術、熱愛一切美好的事物。