現在兒童從出生下來都比較聰明，在學習方面上更是讓輔導老師絞盡腦汁讓孩子在愉快中集中精力學習，好老師給孩子們上課的確有一套教學方法，有的老師在教少兒美術繪畫的時候從來不教孩子們畫法和技巧，只是讓他們在玩的時候畫起來，在不知不覺中自己就畫出了一幅漂亮的畫，根本完全不知道自己用的什么技巧方式畫出來的，藝術就是這樣的，越是急著找繪畫技巧越是沒有技巧，也許當你放松繪畫的時候也許它技巧就悄悄的找上你了，藝術更不分年齡大小。

　　有句話說的好，沒有繪畫技巧的畫法才是最好的畫法，沒有笨學生只有懶學生，少兒在學習藝術繪畫中，老師不要盲目的急于教孩子繪畫技巧，讓他們自己先有個思維方式，兒童在學習繪畫時作為家長和老師要不斷鼓勵他們勇敢動手畫作，亂涂亂畫也不要去制止他們，因為從孩子亂畫時才是最有效的反映出他的個性，從中也可以分析出孩子該如何教導。

　　所以兒童在畫畫時亂涂亂畫對孩子來說并不是什么壞事，這正說明了孩子是無壓力無約束的進行畫作，不要一開始要教孩子先學習什么技巧再進行畫作等，如果一開始就讓孩子畫簡筆畫，時間長了孩子就不愿意動腦了，就想著用簡筆畫作，完全抑制了孩子的想像空間和思維能力，其實兒童在畫畫時漫不經心，問題一個接著一個很多家長認為這種表現是不認真，可實際上這正是孩子畫畫的最佳狀態的表現。

　　傳統的教學方法只是起到了立竿見影的效果，有的老師說教孩子畫的像才是硬道理，但老師跟孩子灌輸的教育方式是很被動的，在教學中老師應該按孩子的構思進行教學才能起到更好的教學效果，讓孩子主動去學習從思維觀念認知提高上去才是最有效的學習方法。

　　每位孩子的性格不同，家庭環境教育更為不同就從藝術的感知來說任何一步的調整和行動都不能違背孩子的生理和心理健康的發展。