在生活節(jié)奏日益加快的今天，行人在城市中匆忙、忙碌、緊張成了最平常的生活態(tài)度。忙忙碌碌并不只是成年人的生活和工作中的一部分，如今的孩子們也是如此。而在這個(gè)普遍快節(jié)奏的生活節(jié)奏中，能留下一點(diǎn)空間給畫畫，實(shí)在是一件很不容易的事。

　　許多成人常常感慨，因?yàn)槊β禑o暇顧及藝術(shù)，希望在藝術(shù)中有心靈和心靈的歸屬。

　　經(jīng)驗(yàn)豐富的人也會(huì)感慨，如果孩子成長(zhǎng)時(shí)期沒有藝術(shù)的滋養(yǎng)，沒有體驗(yàn)藝術(shù)的樂趣，沒有吸取藝術(shù)的營養(yǎng)，那對(duì)孩子來說，是一輩子的遺憾。

　　不只父母有這種想法，各大院校的專家教授也都提到，應(yīng)該讓孩子積極參與藝術(shù)活動(dòng)。

　　藝術(shù)活動(dòng)，包含太多，畫畫和手工都不是玩兒，也不是學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的技巧，其實(shí)它更是一種很有益處的方法，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

　　畫畫是兒童觀察世界最好的方法之一。

　　特別是低齡兒童，各種各樣的書本知識(shí)，對(duì)他們來說，還不是特別有效，更談不上從經(jīng)驗(yàn)中尋找知識(shí)，繪畫對(duì)兒童來說，是一種容易理解、容易理解、容易明了的載體。

　　畫畫，是通過視覺化的畫作向孩子傳達(dá)信息。

　　通過這一過程，兒童對(duì)外部世界的認(rèn)知逐漸豐富，形成了豐富的意象。

　　他們?cè)诮邮苄畔⒌耐瑫r(shí)，本能地也需要將這些他們所獲得和認(rèn)知的內(nèi)容釋放出來，而繪畫可以很好地完成這項(xiàng)任務(wù)。

　　值得注意的是，孩子的這幅畫常常是動(dòng)態(tài)的，必須有一個(gè)故事或事件。

　　同樣因?yàn)槿绱耍麄兊倪@種畫作往往顯得凌亂、熱鬧，不像一幅畫，不經(jīng)他們的解讀，很難辨認(rèn)他們畫的是什么。

　　畫畫是兒童思維活動(dòng)的有效載體，畫畫是兒童思維的另一種形式。

　　調(diào)查顯示，在兒童早期，右腦半球比左腦更加發(fā)達(dá)，因此，我們經(jīng)常說，兒童的想象力非常驚人。

　　7歲以前是激發(fā)和發(fā)展右腦的最好時(shí)期，而隨著年齡的增長(zhǎng)，這種能力逐漸減弱，對(duì)兒童而言，抓住機(jī)遇，鞏固和發(fā)展優(yōu)勢(shì)，影響力是很大的。

　　怎樣能夠讓孩子抓住機(jī)會(huì)，最好的方法之一就是畫畫。

　　幼兒繪畫是幼兒思維活動(dòng)的痕跡，是幫助幼兒展開想象的好方法。

　　使兒童參與繪畫活動(dòng)，并不是讓他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的技巧，而是讓他們?cè)诶L畫表現(xiàn)過程中，通過積極的思考和想象，提高他們積極的思考和豐富的想象能力。

　　兒童在更廣泛的范圍、更豐富的場(chǎng)景、更多樣的故事敘述中表達(dá)和想象。

　　兒童需要的不是畫一個(gè)簡(jiǎn)單的圖像和圖像，他們需要的是思想和想像的痕跡。而這些對(duì)他們來說才是有價(jià)值、有意義的，畫畫也是孩子們放松自己的好方法。

　　兒童與繪畫有著天然的親緣關(guān)系，許多兒童在繪畫的過程中會(huì)感到快樂。

　　由于繪畫本身就是一種非常直接、感性的、隨意的表現(xiàn)形式，特別是幼兒階段的繪畫，沒有那么多的理性要求，不需要太多的理解和記憶，而且幼兒往往天生具有繪畫的某些潛能，因此，繪畫實(shí)際上是幼兒一種很好的放松方式。

　　另外，畫畫對(duì)工具和環(huán)境要求不高，隨時(shí)隨地都可以拿起筆來進(jìn)行，在忙碌的空隙中隨手畫也是一種放松。

　　所以，盡管現(xiàn)在孩子們的課程非常多，我還是建議孩子們一定不要放棄繪畫的陪伴，因?yàn)槔L畫活動(dòng)并沒有增加孩子們的壓力，而是讓他們?cè)谝粋€(gè)完全感性的放松空間中釋放自己的情感，在一個(gè)自由幻想的世界中沉浸在自己的內(nèi)心。

　　畫畫也是兒童其它學(xué)科發(fā)展的有效工具。

　　實(shí)際上，繪畫是一種非常綜合的藝術(shù)形式，它能與其它學(xué)科聯(lián)系得很好，在繪畫表現(xiàn)的同時(shí)，也促進(jìn)了其它學(xué)科的發(fā)展。

　　了解文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)文化等諸多方面的知識(shí)，可以讓孩子通過畫畫來表達(dá)和理解。

　　如讓孩子畫出古詩中的情景，畫出成語中的故事，畫出空間感，等等，都能讓孩子通過具體的畫面表現(xiàn)出對(duì)這些相對(duì)抽象的知識(shí)內(nèi)容更加深刻而生動(dòng)的理解。

　　對(duì)兒童來說，繪畫的意義往往已經(jīng)超越了繪畫本身，更重要的是通過繪畫的行為過程，對(duì)兒童各個(gè)方面產(chǎn)生促進(jìn)作用，這是一個(gè)潛移默化的過程，也是一個(gè)儲(chǔ)存能量的過程，可以使兒童成長(zhǎng)發(fā)展得更加豐富、更加完美。