如今，兒童藝術教育已經成了一種趨勢，很多父母為了讓孩子更加優秀，在孩子小的時候就給他們報了藝術培訓班，希望他們有一技之長，便于在同齡人競爭中脫穎而出，想法雖好，但是由于一些家長思想上有些偏頗，致使孩子不但得不到大的進步，還給他們帶來不小的心理負擔。下面我們來看看藝術教育的一些誤區。
1、主觀意識強烈，不顧孩子的意愿
進一個自己不喜歡的特長班，枯坐半天對于每一個孩子來說都是不好受的，很多父母沒有問清楚孩子真正喜歡的是什么，就給他們報名參加特長班的訓練。這樣孩子內心沒有真正接受學習的范圍，因此他們的學習效果也不會太突出，另外枯燥的學習環境會阻礙孩子開朗性格的養成，情商和智商的正常發展。
2、貪多求全
一些家長為了讓贏在起跑線上，不惜花了大量財力人力給孩子報了好幾個特長培訓班，這對孩子們來說是很大的負擔。家長貪多求全的后果往往就是孩子一門藝術都沒有精通，還破壞了親子間的關系，讓孩子不愿再回到家中，聽從父母的安排。 3、教育方法不當
少兒藝術教育對孩子來說，的確可以激發孩子的潛能。但是孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，我們不應該要求孩子跟成人一樣穩重，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，容易“喜新厭舊”。因此，家長要注意因勢利導，激發孩子的學習興趣和學習欲望，但事實上相當一部分家長卻沒有做到這一點，當孩子對學習生厭時，家長不是循循善誘地加以引導，而是沒有耐心的采取強硬政策，拿出了家長的架子逼著孩子去學，結果往往事與愿違，這正好應驗了那句老話：“強扭的瓜不甜。”
那怎樣才能走出教育誤區，真正有益于孩子發展呢?我們覺得這要從家長和孩子兩方面抓起：
首先，需要家長們端正心態，孩子的天性就是愛玩，你只能從旁引導而不是抹殺天性。讓孩子接受特長教育，應該根據孩子的心理特點出發，加以培養。只有這樣，才能達到家長所期望的效果;同時，家長還應該明白，特長教育只是一個輔助作用，在孩子力所能及的范圍下進行。
其次，還需要有正確的教育方法。特長教育主要是培養孩子對某些技能學習的興趣和欲望。因而在教育過程中應有張有弛，松緊有度，給予孩子充分自主挖掘，領悟的時間。玩耍也是一種很好的方式，使孩子在玩中求學、在學中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。