斯瑪特九月家書
《根基》
親愛的斯瑪特家人們:
見字如面。又到了一年的9月。1號全國各地中小學、幼兒園迎來開學。可以說每年的開學季都讓我充滿期待。因為我們又可以和孩子們一起在斯瑪特畫畫、學習。9月3號我發過這樣一個朋友圈:“孩子們的高光時刻,就在斯瑪特。9月不止是開學的季節,也是豐收的季節。”配圖是中央美術學院、哥倫比亞大學全球學術中心、共青團中央、中國兒童少年基金會的獲獎證書。我很自豪孩子們在習得綜合素養的同時能夠愛好藝術、享受藝術。
斯瑪特為何是一個如此讓孩子有滿足感、充滿歡樂的美術中心呢?對此問題,我有很多答案。比如斯瑪特生成式的課堂,我們不斷激發孩子自己去創新和想象,然后我們去引導孩子,讓孩子的想法和創意能夠自由的表達。其實斯瑪特給到孩子的是藝術、陪伴以及真實的情感流露。或許這是原因之一,但我認為最重要的原因是斯瑪特的根基打得很牢很扎實。從2010年到現在,斯瑪特邁進了11個年頭。這11年的教學過程中斯瑪特逐漸形成了一套自有的核心價值體系。我拋磚引玉選取了其中的幾條與大家探討。
√斯瑪特的品牌使命
√斯瑪特的教育模式
√斯瑪特的品牌目標
√斯瑪特的課程環節
√斯瑪特的課程創新
√斯瑪特的教育初心
從這六方面看,斯瑪特的根基確實扎得很牢。
斯瑪特的品牌使命是做影響一代中國兒童的教育。為了達成這一使命,斯瑪特一直在前行,從未停下腳步。就在本月斯瑪特美術校區突破1000家。斯瑪特在教培行業“降溫”和疫情沖擊的大環境下憑借著前沿的教研水平和良好的口碑,成為少有的線下正增長的企業之一, 成功將美育的種子再次傳遞到祖國的各個角落。
其二提到斯瑪特的教育模式,我愿意稱之為中國綜合素質教育的一次探索。它通過百科教育(Subject)、美德教育(Morality)、藝術教育(Art)、陪伴教育(Relationship)、戶外教育(Travel)五大板塊的融合,培養孩子面向未來的核心素養。可以說斯瑪特教育模式的落地已經將斯瑪特的發展根基深深地扎進了土里。有了成熟的模式,就有了發展的框架,我們才能前行的愈發堅定,也會走的更遠。
就斯瑪特的品牌目標而言我們期待與家長協力培養健康、快樂又獨具創造力的SMART兒童。我認為創造力無需培養,無需訓練,它與好奇心一樣與生俱來,我們要做的就是保護和呵護孩子的創造力,陪伴他們長大,成為滋潤他們成長的沃土,茁壯孩子的內心世界,讓他們成為獨立自我的人。我們希望在藝術的氛圍中讓孩子發現自己,升華自己,把快樂和創造力留在身邊。
接著提到斯瑪特的課程環節,這也是各位家人引以為傲的斯瑪特特色。包括美德、感知、創作、欣賞、家園互動。“美術”,“美德”,都有一個“美”字。美術是創作視覺上的美,美德是內心的美。視覺上的美,可以激發內心的美,而只有心靈產生美感,才能激發更加經典的創作。內心是美好的,所見所想所得都會是美好的,我們期望所有斯瑪特孩子的內心都是積極正向的。
課程創新是斯瑪特的立足之本。斯瑪特的課程體系緊跟國家教育的步伐,緊扣政策要求,立足孩子的發展需要,將百科知識、美育技能和情感貫穿整個的課程研發。木癢木工課以木工建筑為切入口,以孩子喜聞樂見的形式展開,拉近了孩子與美術之間的距離。把知識和技能“藏在游戲中”,讓孩子們在寬松、愉快的環境中享受學習的過程,慢慢發展出自己獨立、自信、專注、創造等能力。STEAM國際課以培養解決問題的人才為核心目標,對標國際最新人才培養策略,課程與世界同頻。通過培養孩子的核心素養,助力孩子多元化探索、全方位成長,讓孩子具有批判性思維,富有創造力,既深深地扎根于本地文化,又能跨界自如運作。能從不同角度思考問題,并通過積極合作解決問題,培養真正的世界公民。
集團的創新同時帶動了全國校區的創新。由斯瑪特河南南陽教師團隊研發的斯瑪特服裝設計立體剪裁課,一經推出便受到全國教師、家長、孩子的熱捧!斯瑪特服裝設計立體剪裁課從專業角度出發,借助服裝這一載體,通過簡易的動手實踐,培育兒童最早的對美的追求,保護孩子的設計創想,帶領孩子感受服裝設計的藝術之美,讓孩子成為一個充滿好奇發現美好,有實踐信心的小藝術家、小小服裝設計師。河南南陽教師團隊在課程方面的創新是整個斯瑪特教師團隊的一個縮影。
一路走來這11年,我們培養了一大批優秀的老師和孩子,同時斯瑪特也為美育事業貢獻了一些教學成果和內容觀點。斯瑪特認為藝術教育絕不只是技法和知識的傳授,而是以藝術為載體,拓寬孩子認知世界的角度,傳遞正確的價值觀,進而培養孩子健全的人格,促進孩子的全面發展。這是美育行業的初心,也是斯瑪特的初心。
以上六點的價值篤定塑造了斯瑪特堅實的根基。這為每一個斯瑪特人指引了前行的路。美育的火種漸成燎原之勢,今天的成績,來源于無數人的付出。我們有幸作為美育行業的耕耘人,應堅守初心同行業內志同道合的家人們一起讓美育事業百花齊放,釋放美育多元化的精彩。
扎實根基
接力前行
你們的家人:武志
2021年9月30日
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