現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，都給孩子報(bào)藝術(shù)培訓(xùn)班，真的，我們真的要把這個(gè)心態(tài)放起來(lái)，真正要為孩子選一個(gè)好的藝術(shù)班，一定要注重人的思想、大腦、思維方式、創(chuàng)造力，這個(gè)才是一個(gè)非常重要的核心。而兒童美術(shù)教育就是個(gè)不錯(cuò)的選擇，但是千萬(wàn)不要尋找千篇一律的教授方式，也不要一味的追求畫(huà)面結(jié)果而忽視了孩子的創(chuàng)新思維。至于說(shuō)他畫(huà)得像不像，只要畫(huà)的時(shí)間長(zhǎng)了，他感興趣，他有追求，他想去表達(dá)，他的筆就會(huì)越來(lái)越靈活——沒(méi)有畫(huà)得不像的孩子。
 
　　但是，在他還沒(méi)有把手腕練成之前，不要去要求孩子畫(huà)畫(huà)一定要畫(huà)整齊、一定要涂顏色涂到框框里、一定要畫(huà)得像，這樣會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力，他的想法、他的思維、他的創(chuàng)造力，就在這樣的我們成人的干擾下，慢慢的也就禁錮起來(lái)了。這樣的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們還是不要也罷！
 
　　其實(shí)，一般孩子到了三歲，就會(huì)開(kāi)始拿起筆來(lái)畫(huà)出自己的思想，最初我們看起來(lái)只是涂涂抹抹，其實(shí)孩子們已經(jīng)在表達(dá)自己大腦當(dāng)中一種初步的想法了，有時(shí)候就只是他心中的一個(gè)符號(hào)，哪里來(lái)的“像不像”。結(jié)果，他父母給他報(bào)的那些美術(shù)課，強(qiáng)逼著孩子照葫蘆畫(huà)瓢，一點(diǎn)讓孩子釋放思想的余地都沒(méi)有，就像有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案似的，孩子只能不斷去靠近他，自然興趣不大了。而斯瑪特美術(shù)教育集團(tuán)以孩子為主體，老師只是作為陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助的形式來(lái)與孩子完成繪畫(huà)。 　　有的孩子胡亂涂?jī)上戮透嬖V老師，他畫(huà)完了，老師讓他繼續(xù)畫(huà)，他堅(jiān)決不干，因?yàn)樗脑?huà)已經(jīng)講完了，他沒(méi)有必要再往下畫(huà)了，而有的孩子，你覺(jué)得畫(huà)的很好了，不要再畫(huà)了，可他卻偏偏要繼續(xù)往下畫(huà)，添加更多的東西，因?yàn)樗f(shuō)的話(huà)，還沒(méi)講完，一定要講完為止，當(dāng)然，講完后這幅畫(huà)已經(jīng)是黑乎乎爛糟糟一大片了。
 
　　這，就是這個(gè)年齡孩子的特點(diǎn)，你可以不用管他最后畫(huà)的結(jié)果是什么，但一定要跟隨他了解他畫(huà)畫(huà)行為過(guò)程中的心理活動(dòng)和表達(dá)!
 
　　越小的孩子畫(huà)里的話(huà)越多，每個(gè)線條和亂點(diǎn)都是他們要說(shuō)的話(huà)，家長(zhǎng)都要傾聽(tīng)和尊重孩子的想法，畫(huà)畫(huà)就是在講故事在表達(dá)，而且像連環(huán)畫(huà)一樣，有故事情節(jié)的發(fā)展。之前看過(guò)幾個(gè)培訓(xùn)班，從成人的眼光看，我覺(jué)得畫(huà)的很好，但是在畫(huà)中我捕捉不到孩子的靈性和情緒類(lèi)的變化。
 
　　所以今天斯瑪特老師也給大家提一個(gè)醒，如果沒(méi)找到一個(gè)很好的美術(shù)教育培訓(xùn)班，還不如不給孩子報(bào)。讓孩子在家自由地表達(dá)，我們做父母的，就是他的觀眾。但就像我前面講到的，我們要注意不要給孩子那么多標(biāo)準(zhǔn)，那么多評(píng)判，讓孩子開(kāi)開(kāi)心心地表達(dá)就好了。為什么我們要給孩子報(bào)一個(gè)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)呢？也是希望孩子的自由想法能得到保護(hù)，學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己真實(shí)的想法。如果您認(rèn)可斯瑪特的這種教育理念，歡迎加入！400-002-1103