兒童美術教育與個性培養

編輯：斯瑪特兒童美術??來源：??：1970-01-01 08:00:00

　　兒童美術就像一種語言，它是我們心靈之間交流的語言。美術不像其他學科講究答案的標準，你可以自由表達自己的看法，美術對創新有著寬容的態度，也無所謂絕對的錯誤。

　　某些機構很多時候，這些孩子下課時都是興沖沖地捧著一幅幅很精致的繃在框上的畫布油畫。我概念里油畫可是很專業的畫種，需要比較專業的技巧?，F在的小孩這么小就學畫油畫了？這是兒童美術應該學的嗎？

　　好奇心驅使我留意觀察他們每次畫的是什么？畫的怎么樣？

　　看到幾次這些孩子們畫的所謂油畫后，我感覺挺不對勁：這些畫要么是照著圖片畫簡單的風景或動物，比如火紅的天空，再畫一個黃黃的大太陽，前面再畫幾棵黑色剪影的樹?；蛘呱钏{的天空畫個月亮，下面畫個湖面的倒影。要么就是臨摹幾幅諸如梵高的星空，莫蘭迪的瓶子這樣的作品。先不討論孩子畫成這樣好不好，單就看讓那么小的孩子總是畫所謂油畫這件事上，明顯是噱頭大于實際了！

　　然而，讓小孩子紛紛畫油畫已經成為很多培訓機構的主要內容和宣傳利器！而不明就里的家長們也為孩子能畫高大上的油畫沾沾自喜。他們認為這樣的兒童美術教育才專業，才高級，否則就是幼稚的兒童畫！

　　在美術教育的學習過程中帶給孩子快樂，促進孩子心理、感情和自信的成長發展。是十分重要的。就像我們說話用的語言樣，兒童美術是從我們嬰兒開始慢慢學習的。在學習過程中，家長和老師的審美意識會強烈的影響孩子的成長。

　　如果這個過程中孩子沒得到良好兒童美術教育的信息，或者是因為限制太大，都會將他們的語言發展限制住。給孩子創造一個良好的環境和學習氣氛是非常重要的，允許他們有多種表現方式和大膽嘗試的機會。

　　斯瑪特把人文主義的哲學思想應用在美術教育的觀點上，把人的發展作為美術教育的目的，把孩子的發展作為教育的中心，把美術教育作為促進孩子健全發展的工具，通過美術教育幫助孩子發展人格。美術語言的學習，“可以兼顧天生擅長幻想類的孩子、天生擅長情感類的孩子和天生擅長思維的孩子”，從而不會讓孩子格式成一個模式。讓孩子感悟到天馬行空的想象力，體會到美術的游戲魅力，享受美術帶來的快樂。同時，為孩子開啟一雙發現美的眼睛，讓內心寬厚起來，在以后紛繁復雜的社會生活中能體會到“天地有大美而不言”。

標題:兒童美術教育與個性培養
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