斯瑪特兒童美術中心一直秉著以父親的心做教育，在很多教育機構普遍都是媽媽或者是爺爺、奶奶帶孩子一起上課，而斯瑪特卻有另一番的景象，那就是爸爸帶孩子上課的情景比較多見。那么我們為什么會強調一定要讓爸爸參與進來呢？
　　曾經我身邊發生過這樣的一個故事：一個叫李某的小朋友出現了嚴重的厭學情緒，爸爸帶他去咨詢心理咨詢醫生說，孩子的思維敏捷，但警惕性很強。他認為，孩子不上學的原因與家庭教育關系較大，因為孩子的父親經常不在身邊，母親與姑姑又太過寵溺。 　　后來又找到了西南大學心理學院發展與教育心理學博士、副教授張仲明分析，孩紙不上學的原因有三：一是父親長期不在身邊，家里缺少一個“唱黑臉的人”。二是孩子剛適應了小學生活一年多后，轉學到一個陌生環境，造成了一定的不適應感。第三是孩子在學校缺乏成就感，產生了逃避艱苦學習去享樂的心理。
　　張仲明建議：父親盡早回到孩子身邊，與母親一起教育。在平時生活中，多讓孩子感受家長的艱苦奮斗而不是享樂。至于孩子上學問題，可以選擇孩子能接受的方式。私塾是一種暫時的解決方式，因為在私塾里沒有應試教育，學習以有趣的活動和人文社科教育為主，能釋放孩子被壓抑的個性。
　　他也指出私塾的一些問題：“孩子一旦適應了私塾的學習，再回普通學校就難了，他們將很難適應有課業壓力的學習環境，以后就很難再走應試路線，而要探索其他出路。”
　　在中國的家庭中普遍缺少父親的陪伴，這也是越來越多的媽寶男名詞的得來，父親的剛強是很多母親給與不了的。斯瑪特兒童美術以父親的心做教育，呼吁爸爸回歸到家庭的教育當中。斯瑪特美術教育的作用在于使幼兒具備良好的藝術素養，但現代美術教育卻越來越重視技術的傳授，而斯瑪特注重讓幼兒去體驗和感知美的存在。