藝術(shù)往往會(huì)伴隨一個(gè)人的一生，從幼兒時(shí)期我們的心里就已經(jīng)種下了一粒美的種子。作為老師或者是家長(zhǎng)我們應(yīng)對(duì)幼兒時(shí)期的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用成人的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒的藝術(shù)作品，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象力與創(chuàng)造力的萌芽。那么我們要怎么做才能真正的保護(hù)好幼兒時(shí)期心中那顆美好的藝術(shù)萌芽呢？

　　第一：讓幼兒在生活中感受和發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美

　　如果有可能的話，我們要盡可能的多讓幼兒接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音;經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關(guān)的歷史故事、傳說(shuō)，與幼兒一起討論和交流對(duì)美的感受。

　　第二：充分尊重幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣

　　理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。當(dāng)幼兒主動(dòng)介紹自己的美術(shù)繪畫作品的時(shí)候，我們一定要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。讓我們的幼兒感受到他們的勞動(dòng)成果是值得肯定的?！?

　　第三：提高幼兒發(fā)現(xiàn)美的特征和欣賞美

　　讓幼兒觀察常見動(dòng)植物以及其他物體的特征，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等;讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受;支持幼兒收集喜歡的物品并和他們一起欣賞。然后再用繪畫的形式把他們所觀察的事物表現(xiàn)出來(lái)。

　　第四：讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品

　　經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的美術(shù)作品，豐富幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn);和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境;帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等，讓孩子體會(huì)不同的藝術(shù)作品。觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等；根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表現(xiàn)主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
 

　　第五：給幼兒提供創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)

　　提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng);在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

　　第六：幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來(lái)畫

　　肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺(jué)就像過(guò)年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了”等。
 
　　總之，做到以上六點(diǎn)要求，就能充分的保護(hù)好幼兒時(shí)期心中那顆美好的藝術(shù)種子，從而提高幼兒的創(chuàng)造美的能力。斯瑪特幼兒美術(shù)教育400-002-1103