“為什么我家孩子畫(huà)得不像？”
很多家長(zhǎng)在送孩子去學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)，都會(huì)有這樣的疑問(wèn)。
他們會(huì)不自覺(jué)地用“像不像”來(lái)判斷孩子畫(huà)得好不好。
如果畫(huà)得像的話，就認(rèn)為孩子有繪畫(huà)上的天賦；如果畫(huà)得亂七八糟的話，就覺(jué)得不適合畫(huà)畫(huà)。
那么，孩子有沒(méi)有繪畫(huà)天賦，真的是這樣評(píng)判的嗎？
當(dāng)然不是。
為什么這樣說(shuō)呢？ 畢加索曾說(shuō)：“每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，問(wèn)題在于，你長(zhǎng)大成人之后如何能夠繼續(xù)保持藝術(shù)家的靈性。”
孩子是一張白紙，他們是最純粹的，他們天生就有很強(qiáng)的好奇心，而好奇心會(huì)帶給他們靈性，讓他們擁有無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力。
當(dāng)我們以“像不像”來(lái)評(píng)判孩子的作品時(shí)，無(wú)異于在摧毀孩子的靈性。
因?yàn)槲覀儗?duì)他們的要求和指點(diǎn)，是在傳達(dá)一個(gè)信息：只有畫(huà)得好，你才是優(yōu)秀的。
于是，很多孩子為了討大人歡心，就會(huì)放棄按照自己的想法來(lái)畫(huà)畫(huà)，遵循大人認(rèn)為對(duì)的方式來(lái)作畫(huà)，最后導(dǎo)致靈性喪失。
其實(shí)，在孩子接受美術(shù)教育的過(guò)程中，畫(huà)得像與不像，真的不重要，重要的是孩子能夠釋放他的天性，學(xué)會(huì)感受美，學(xué)會(huì)表達(dá)自己。
畢竟，每個(gè)孩子都有自己的花期，有的孩子會(huì)早一些開(kāi)出屬于自己的藝術(shù)之花，有些則會(huì)晚一些，身為家長(zhǎng)的我們不用太著急，耐心等待即可。
與其去糾結(jié)孩子畫(huà)得像不像，不如去思考一下，我們讓孩子學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的初心是什么？
真的只是為了讓孩子多一門(mén)技能嗎？當(dāng)然不是。 我們絕大多數(shù)的家長(zhǎng)，會(huì)愿意送孩子去學(xué)畫(huà)畫(huà)，都是希望他們能夠通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)豐富自己的人生，讓自己的內(nèi)心更加富足，能夠發(fā)現(xiàn)美，感知美。
而且，畫(huà)畫(huà)還可以幫助孩子提高創(chuàng)造力和想象力、提高觀察力和專(zhuān)注力，培養(yǎng)自信的氣質(zhì)等。
所以，如今很多明星都在讓他們的孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，比如，陸毅、孫儷鄧超、徐崢等，因?yàn)樗麄兌贾喇?huà)畫(huà)的好處有很多。這也是我們的國(guó)家越來(lái)越重視少兒美術(shù)教育的原因。
作為家長(zhǎng)，當(dāng)我們看到孩子畫(huà)得一團(tuán)糟時(shí)，不要去打擊他，嫌棄他畫(huà)的畫(huà)，而是要打從心底認(rèn)可他，鼓勵(lì)他。
當(dāng)你不知道孩子畫(huà)的是什么的時(shí)候，可以主動(dòng)去問(wèn)問(wèn)孩子：“寶貝，你畫(huà)的是什么呢？”
在孩子和你講解的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些彎彎曲曲的線條在孩子的眼里，都有著獨(dú)特的意義，并不是我們所認(rèn)為的亂畫(huà)。
 每一個(gè)孩子都有與生俱來(lái)的天賦，我們應(yīng)當(dāng)充分尊重他們的所見(jiàn)、所想，以及他們用語(yǔ)言、行動(dòng)、畫(huà)筆所表達(dá)的一切。
在兒童美術(shù)教育上，斯瑪特也一直倡導(dǎo)尊重孩子的天性，讓他們自由地創(chuàng)作，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己，因?yàn)檫@樣孩子的心才會(huì)越來(lái)越富足。