兒童學習繪畫的8個常見問題你知道幾個？兒童學習繪畫的益處是顯而易見的，對于生活的興趣、對藝術的感知、對美的教育，盡早地培養，對兒童的益處就會更大。余光中曾說過：“高雅的品味將會支撐你的生命，讓你即使在最寒冷的冬季，也不會忘記它的芬芳。”
但是，很多父母都對兒童學繪畫有很多的問題，下面，小編精選了8個經典問題，給大家進行了系統的解答。 問題1：學畫畫對孩子的文化課學習有沒有影響？
孩子們學習繪畫可以發展他們的智力，這是毋庸置疑的。在培養孩子的觀察力、想象力、思維、分析、判斷和創造力的同時，還能在不知不覺中培養幼兒的審美趣味，并使其能夠舉一反三、觸類旁通。
磨刀不誤砍柴工，每周適量的畫畫，對文化課的學習沒有任何的阻礙，甚至會有很大的幫助。
問題2：為什么簡筆畫的教學很差？
答：用簡潔的工藝手法來表達一個對象的造型和造型。兒童在很小的時候就學會了這樣的繪畫，在某種程度上破壞了兒童的人格發展。它要求線條是筆直的，圓圈是圓的，這就形成了一種呆板的、僵硬的，就像是在模仿。因此，一般不提倡孩子們學簡單的筆畫。
問題3：兒童藝術的學習需要多久？
答：一般情況下，4到12歲之間的所有年齡階段都會推薦，以保持童心，發展想象力。兒童藝術，當然也包括了廣泛的范圍，而不只是一種彩筆和一支蠟筆。按繪畫方法可以劃分為：兒童創意繪畫、兒童寫生繪畫、兒童毛筆繪畫、兒童毛筆繪畫等。
問題4:8歲以下的孩子為何不推薦學習速寫？
答：八歲之前的小孩尚未步入寫實的初級階段，這一階段的兒童想象力強，寫實性差，對于比例、透視、強弱等方面的練習很難被接受，并且，他們的理解力和耐力都很弱，經過很多兒童藝術教育和心理專家的調查，認為八歲以下的兒童不宜學習。 問題5：孩子們的好心態是怎么形成的？
一幅好的兒童畫，就是一種好的心理狀態。形之于心，意之所化。一個好的心理狀態會讓孩子的注意力更加集中，心境平和，對身體和心理都有好處。而且，心浮氣躁，并不是一個好兆頭。因此，我們要在孩子愉快地作畫的時候，養成一種平和、專注、專注的個性。
孩子們學習繪畫，無異于“西天取經”。克服“心猿意馬”的急躁心理，用這種心思為繪畫服務。筆畫隨心所欲，意到之處，方能抵達自由的藝術境界。
問題6：孩子們學習繪畫有哪些目標？
馬云曾經說過一句令人震驚的話：“如果不讓子女學習琴、棋、畫、畫，他們將來三十年都不可能找到工作。”總之，“美育情感”將成為未來社會兒童最重要的競爭能力。幼兒學習繪畫，其主要目標是：提高審美素質、審美理想、審美情趣、心理素質和潛能潛能，促進身心健康。
)幼兒學習繪畫能培養其個性興趣，并能提高其個性。
在身體和精神上促進孩子的情緒發展。
幼兒的審美心理，使他們了解自己，了解世界。和創造個性。
增強兒童的觀察力、想象力、創造力、思維能力，并能促進大腦和大腦的平衡發展。 問題7：突破“形”的限制是為了什么？
答：沒有意象，藝術是無法生存的。然而，若僅限于此“形”，則無自由可言。唯有突破“形”的限制，由目之所見，心之所感，方可繪出一幅極富想像力、靈覺奇感的作品，“妙”之處，在于其形而非形。繪畫的規律不在于描繪圖像，而在于描繪想象。兒童美術要注重想象力、創造力和表達能力的培養和發展，方可繪出高水準的兒童繪畫，并使之觸動人心。
問題8：為什么說“很像”并不意味著“很好”？
答：美術是一項表達的活動，它反映了自己對事物的認識與感覺，而不是繪畫技巧，而是兒童對事物的觀照。沒有感覺，就不會有任何的反應。模仿范畫，把一模一樣的東西模仿出來，這不是一種表達，也不是一種好的繪畫。
孩子們模仿模仿，只是模仿別人的想法，練習手部的動作，練習輕重，而不是用自己的視覺藝術的能力去概括、抽象對象的美感，更不要說表達自己的想法和情緒了。
示范畫的大量復制，會扼殺孩子的想象力、創造力、情感表達、思維的發散性，從而讓孩子喪失獨立的思考能力，從而影響孩子的各種能力的發展，這絕不是藝術教學的最好方式，特別是在4-12歲的時候。