一個(gè)沒(méi)有藝術(shù)形式的國(guó)家或者民族，可以說(shuō)是幽靈般的存在，兒童美術(shù)教育，一直都是一件比較難發(fā)展的事情，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)太過(guò)于急于求成，太過(guò)于注重表面形式，太喜歡拿自己的孩子和別的孩子來(lái)做橫向比較，而不是自我的縱向比較。

      很多美術(shù)培訓(xùn)班教出來(lái)的四五歲孩子可以畫(huà)出很好看的效果，盡管這里面有多少水分，不得而知。而我更想多研究觀察這個(gè)年齡孩子真實(shí)自然的狀態(tài)，以及繪畫(huà)行為對(duì)他們的真正意義，這顯然需要一個(gè)過(guò)程。

      說(shuō)實(shí)在的，給四五歲的孩子教課真的是很辛苦，你的專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備，你的提前設(shè)定，在這些孩子面前經(jīng)常是失效的，他們經(jīng)常給你觸不及防的給你出難題，沒(méi)有耐心和經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有良好的應(yīng)變能力，還真是難以勝任這看似簡(jiǎn)單的工作。
不過(guò)，在和這些天真無(wú)邪的孩子接觸的過(guò)程中，你會(huì)更深刻地感悟到一些東西，更進(jìn)一步縷清了一些困惑。體會(huì)最深的一點(diǎn)：這個(gè)年齡的孩子畫(huà)畫(huà)其實(shí)無(wú)關(guān)畫(huà)畫(huà)，他們是借畫(huà)說(shuō)話，是借畫(huà)畫(huà)進(jìn)行思維的表達(dá)。

      斯瑪特兒童美術(shù)教育初衷就是要讓孩子培養(yǎng)個(gè)性化的表達(dá)，培養(yǎng)豐富的藝術(shù)想象和思維，培養(yǎng)自由和快樂(lè)的情感，培養(yǎng)健康有品位的審美。

      然而殘酷的現(xiàn)實(shí)是，你花了大把的學(xué)費(fèi)和孩子寶貴的時(shí)間，學(xué)到的卻是阻礙束縛他們健康發(fā)展的公式化的簡(jiǎn)單技能，與你讓孩子學(xué)畫(huà)的初衷背道而馳。       可不管怎么樣，關(guān)于兒童美術(shù)教育是一件值得我們每一個(gè)人去付出，去努力的事情，畢竟在遇到的眾多家長(zhǎng)中，還是絕大部分家長(zhǎng)還是認(rèn)可與信任的，在與應(yīng)試教育作斗爭(zhēng)的我們，努力的去激發(fā)屬于孩子們想象力，希望孩子們?cè)谒囆g(shù)慢慢沁染下，能夠全面的成長(zhǎng)，而不是一個(gè)只會(huì)死板讀書(shū)，沒(méi)有生活情調(diào)的孩子。

      這是很多不懂美術(shù)培訓(xùn)家長(zhǎng)的心理和狀態(tài)！所以家長(zhǎng)需要先自己提升對(duì)審美的感知，而后才能更好引導(dǎo)孩子，更好的幫助孩子堅(jiān)持繪畫(huà)興趣，找到適合他的兒童美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。