四五歲的孩子學(xué)兒童藝術(shù)繪畫要怎么教？別讓你的努力錯了方向。這里面分兩種情況：一種情況是，很多家長只是把孩子托管一樣地有個地方玩，至于學(xué)什么，能不能學(xué)到什么無所謂。這樣的情況，家長和兒童藝術(shù)機(jī)構(gòu)心照不宣、兩情相悅、皆大歡喜，自沒什么問題。

     如果像這種情況，僅僅是哄孩子玩，那相對簡單，一般老師都能勝任。兒童藝術(shù)培訓(xùn)班的老師只需要帶著孩子做表面效果，孩子玩的高興，家長看的熱鬧，其實沒解決實質(zhì)問題。

     而如果要提高孩子的創(chuàng)作力和創(chuàng)新思維則沒那么容易了！于是就應(yīng)用而生了下面這樣的教育方式：老師畫好形象讓孩子涂涂色，或讓孩子照貓畫虎，看似畫出了些形象，卻不是孩子應(yīng)有的真實表達(dá)，這似乎不是我們想要的孩子的藝術(shù)啟蒙教育。

     作為家長我們不要常常孩子夸“畫得像”，這樣打擊孩子畫畫的自信心，讓孩子自由生長，但是具體怎么入手還是有點(diǎn)迷茫，可以每次畫畫引導(dǎo)他喜歡的繪本故事，雖然大人看的一頭霧水，但孩子總能講的頭頭是道。

     這里說一個真實的故事，一個四歲的小女孩畫的題目叫“坐高鐵去旅行”，畫面中心我們依稀可以看出來有列車的窗戶，窗戶里有小人，有一個像面包一樣的車廂的外形。      孩子說周圍彩色的環(huán)形線條是火車的軌道，左邊環(huán)繞的網(wǎng)狀的像羽毛球的形象是冰激凌，右上部是表示愉快的心情。不聽他們解讀，你真不知道他們看似簡單隨便的涂鴉里還有這么多的心理活動。

     一般來說，孩子在六歲以后，對形象的感知和表達(dá)就比四五歲時有了明顯的提高，手上的控制力和對形象的有意識追求開始逐步呈現(xiàn)，不過，這個時期的形象還相對簡單，還做不到對細(xì)節(jié)形象的感受和表達(dá)。

     作為一個沒有美術(shù)基礎(chǔ)的家長，在家和孩子畫畫盡量選一個他熟悉的場景或者繪本，聽他講他的畫。孩子的心思大人你得聽得猜，畫的形不似而神似就是最棒的，畫的不在多在于精就對了！孩子內(nèi)心的豐富感全從畫面中得以體現(xiàn)出來。

     斯瑪特以父親的心做教育的教育理念！兒童藝術(shù)啟蒙（畫畫）其實可以理解為畫畫就是讓孩子能夠通過另一種方式來表達(dá)自己的感受、看法，但是如果對具體如何引導(dǎo)孩子畫畫不得其法的家長，不妨讓孩子加入斯瑪特大家庭，跟這里的孩子在藝術(shù)的道路上一起成長。咨詢電話：400-002-1103