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2024年11月3日，北京林業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院與北京斯瑪特教育科技集團(tuán)有限公司簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議。 雙方將攜手在扎賚特旗·斯瑪特國(guó)際營(yíng)地的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、特色課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)、共建寫生與創(chuàng)作實(shí)踐基地以及教育資源的協(xié)同共享等領(lǐng)域展開深入合作。此舉旨在共同推動(dòng)研學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與開發(fā)，結(jié)合扎賚特旗的自然風(fēng)光和民族文化特色，以及北京林業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的專業(yè)知識(shí)，打造既具教育意義又富有趣味性的研學(xué)課程和活動(dòng)，以滿足不同層次和需求的研學(xué)群體。 自2024年9月起，斯瑪特教育集團(tuán)與北京林業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院展開了深度合作。在扎賚特旗農(nóng)文旅研學(xué)項(xiàng)目推介大會(huì)上，北京林業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的蘭超教授和博物館館長(zhǎng)張勇教授被聘為扎賚特旗《斯瑪特國(guó)際營(yíng)地自然生態(tài)研究組核心專家》，聘書由扎賚特旗旗委副書記、政府旗長(zhǎng)李浩頒發(fā)。隨后，蘭超教授和張勇教授前往扎賚特旗·斯瑪特國(guó)際營(yíng)地進(jìn)行了秋季研學(xué)線路的實(shí)地考察。 北京林業(yè)大學(xué)博物館館長(zhǎng)張勇教授在深入調(diào)研和體驗(yàn)后表示，希望將北京林業(yè)大學(xué)的博物館元素融入扎賚特旗的自然之中，讓學(xué)生們?cè)谟H近自然的同時(shí)，也能在“活”的博物館中探索知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。他期待未來能有更多學(xué)子到扎旗體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，并強(qiáng)調(diào)了實(shí)地體驗(yàn)的重要性，提倡跨學(xué)科的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生探索自然界的奧秘。張教授還建議通過持續(xù)的教育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和對(duì)本土文化的尊重與理解，以構(gòu)建具有地域特色的研學(xué)傳統(tǒng)。 北京林業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)蘭超教授指出，在興安盟這樣自然資源豐富、多元文化并存的地區(qū)，可以利用學(xué)院的技術(shù)和創(chuàng)意潛力，為研學(xué)市場(chǎng)的發(fā)展和品牌建設(shè)作出貢獻(xiàn)。他提出將研學(xué)活動(dòng)劃分為不同板塊，以解決旅游高峰期的人潮擁擠問題，并利用地區(qū)特色設(shè)計(jì)吸引孩子的多樣化項(xiàng)目。蘭教授強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)感和藝術(shù)氛圍的重要性，建議開發(fā)與人物風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣、自然區(qū)域相關(guān)的模塊，并通過蒙古族服裝等文化元素增加體驗(yàn)深度。他還提議創(chuàng)建不同品牌以滿足不同興趣孩子的需求，以避免旅游景點(diǎn)的季節(jié)性人潮問題。 斯瑪特教育集團(tuán)董事長(zhǎng)武志表示，未來將與北京林業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院共同打造一個(gè)集教育性、生態(tài)性、藝術(shù)性于一體的斯瑪特國(guó)際營(yíng)地。通過創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念與科學(xué)的空間布局，為青少年提供一個(gè)寓教于樂、親近自然、激發(fā)創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。雙方還將共同研發(fā)一系列跨學(xué)科、重實(shí)踐的研學(xué)課程，涵蓋自然觀察、生態(tài)環(huán)保、藝術(shù)設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域，旨在通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力和社會(huì)責(zé)任感。此外，斯瑪特國(guó)際營(yíng)地還將定期舉辦藝術(shù)展覽、工作坊、講座等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與文化傳播，成為連接教育、藝術(shù)與自然的橋梁。