如今，教育改革的速度越來越快，家長為了讓自己的孩子在學(xué)習(xí)發(fā)展方面不落后于他人，自己也卯足了勁兒扎進教育領(lǐng)域不斷探索。

　　“2022年力爭全覆蓋，全面實行美育中考”成為比較有爭議的話題，因為每個家長的家庭環(huán)境和小時候接受到的教育不同，對孩子的藝術(shù)教育這方面有著不同的見解，家長的看法不一樣，對孩子產(chǎn)生的影響自然也是不同的。

　　藝術(shù)是滋養(yǎng)心靈的基本來源

　　直至現(xiàn)在，還有大部分家長認為藝術(shù)教育只是孩子教育中的附加品，從少兒美術(shù)教育方面來看，藝術(shù)教育對孩子的成長和發(fā)展有什么樣的啟示呢?

　　美術(shù)教育一直被人誤解著，其實美術(shù)教育與文化課教育都是核心教育，在孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，還能汲取提高文化課學(xué)習(xí)水平的技巧與方式。可以說，美術(shù)教育可以影響孩子對其他學(xué)科的知識接受程度。

　　在孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中會明白，解決問題的方式與答案并不是只有一種，在面對困境時，能有好多種解決辦法。這樣多樣性的思維，讓孩子能夠以樂觀、積極、勇敢的心態(tài)去面對生活中的大大小小的問題。

　　美術(shù)教育，尤其是少兒美術(shù)教育讓孩子明白每個人都要有每個人的特點，個人的特性是非常重要的，面對產(chǎn)生的問題與解決辦法不用非要與別人相同。

　　美術(shù)教育帶給孩子最重要的啟發(fā)和鍛煉，其實就是想象力和情感的提煉和運用。孩子在接受少兒美術(shù)教育的過程中，可以隨意發(fā)揮想象力。很多時候，孩子接受到的文化課教育或培訓(xùn)，都是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里樹立了絕對權(quán)威的信息，孩子在接收信息的時候，想象力卻無法發(fā)揮。

　　但是少兒美術(shù)教育需要孩子的創(chuàng)造力與創(chuàng)新力，需要在教育中引導(dǎo)孩子知道什么是“美”，在美的基礎(chǔ)上，讓孩子進行想象力的發(fā)展和情感的提煉，從不同的角度出發(fā)去認識事與物。

　　很多藝術(shù)家與科學(xué)家也是通過認識事物的本質(zhì)，想象出可能變化的形態(tài)，運用他們的知識、技能及個人感受進行想象和操作。

　　正確地引導(dǎo)孩子的整體價值觀。孩子對美術(shù)展現(xiàn)的藝術(shù)文化的接受和感悟能力，取決于孩子們對這種關(guān)聯(lián)性的理解和二次想象與創(chuàng)作。

　　孩子在欣賞一件作品的時候，會考慮作品的顏色是鮮艷還是冷淡，畫面是保守還是大膽，線條是犀利還是柔和。

　　孩子在內(nèi)心產(chǎn)生的問題，都會沉淀成孩子自己的東西，讓孩子開闊眼界，避免目光局限。

　　孩子接受少兒美術(shù)教育的過程，就是在追求品味中體驗生活，在體驗中轉(zhuǎn)化為主動創(chuàng)造。