學(xué)前小考請(qǐng)聽題：privilege是什么意思?

　　例句：

　　She was cocooned in a private world of privilege.

　　她生活在與世隔絕的特權(quán)世界里。

　　但最近一段“在北大附中上學(xué)到底有多幸福”的發(fā)言讓“privilege”在微博上以另一種形式火出圈：“我的高傲已經(jīng)盡數(shù)體現(xiàn)”“我們?cè)谟刑貦?quán)的環(huán)境學(xué)會(huì)了善良”等句子，讓一眾網(wǎng)友感受到了世界的參差。

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　　我在北大附中上學(xué)的一天

　　事情還得從一條Vlog說(shuō)起。

　　5月16日，短視頻博主@瑞清ching 一則早先拍攝的《我在北大附中上學(xué)的一天》的Vlog視頻，被轉(zhuǎn)發(fā)到微博后，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。

　　視頻中的北大附中的學(xué)生的一天是這樣過(guò)的：8點(diǎn)上語(yǔ)文課，學(xué)生們選修的課程是《中國(guó)古代文化史》，每個(gè)人還用線裝本抄寫《論語(yǔ)》。

　　10點(diǎn)的體育課，有人上的是跳操，還有人上的是擊劍。

　　吃過(guò)午飯后，學(xué)生們有寬敞的活動(dòng)室午休，在圖書館自習(xí)。放學(xué)后去看戲劇社的演出，舞臺(tái)上的演員正是自己的學(xué)弟學(xué)妹……

　　這條視頻一經(jīng)發(fā)出，就引發(fā)網(wǎng)友的廣泛討論。在一片爭(zhēng)議之中，網(wǎng)友@是空白a- 5月17日發(fā)布的一篇長(zhǎng)文脫穎而出，引發(fā)巨大關(guān)注。

　　大家看看博主的原PO，感受一下。

　　此文一出，立刻引發(fā)網(wǎng)友的口誅筆伐。

　　作家老舍說(shuō)：“驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱，而且，這個(gè)陷阱是我們親手挖掘的。”顯然此文作者作為已經(jīng)享有“特權(quán)”并不懂的理查德·斯梯爾所說(shuō)的：“懂得平等待人，是最偉大、最正直的品質(zhì)”，以挑釁大眾的方式來(lái)彰顯優(yōu)越，結(jié)果搬起石頭砸自己的腳。一個(gè)真認(rèn)識(shí)自己的人，是沒(méi)法不謙虛的。

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　　本期美德關(guān)鍵詞—謙虛

　　謙虛一詞，百科解析：指虛心，不自滿，不夸大自己的能力或價(jià)值;沒(méi)有虛夸或自負(fù);不魯莽或不一意孤行。

　　什么才是真正的柔和與善良，用“嫉妒”、“惡心”等詞匯將沒(méi)有特權(quán)的群體排斥在外的博主其實(shí)并不明白。

　　人，各有各的驕傲，只是有的人喜歡表現(xiàn)，有的人喜歡低調(diào)。可以說(shuō)自信的話，但不要以傲氣示人。老子說(shuō)：“江海所以能成百谷王者，以其善下之，故能為百谷王”。反之，傲慢的人，總是自視甚高，目中無(wú)人，自命不凡，別人只會(huì)敬而遠(yuǎn)之地疏離他，如果遇到同樣傲慢的人，那就只能爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，煩惱痛苦不斷了。

　　心理學(xué)對(duì)此有個(gè)專業(yè)名詞：達(dá)克效應(yīng)。指越是能力差勁的人，越傾向于高估自己的水平，不能正確的、客觀的評(píng)價(jià)事物，更加不能認(rèn)識(shí)到自己本身能力的不足。

　　而高智商的人，因?yàn)槎酶啵J(rèn)識(shí)到還有很多比自己優(yōu)秀的人，還有更多自己不了解的事物和領(lǐng)域。因而更容易表現(xiàn)出一種謙虛的姿態(tài)。

　　國(guó)學(xué)大師季羨林有一段流傳甚廣的談話。

　　“我總覺(jué)得自己不行。我常常講，我是樣樣通，樣樣松。我一生勤奮不輟，天天都在讀書寫文章，但一遇到一個(gè)必須深入或更深入鉆研的問(wèn)題，就覺(jué)得自己知識(shí)不夠，有時(shí)候不得不臨時(shí)抱佛腳。別人對(duì)我的贊譽(yù)，我非常感激。但是我只勸大家，不要全信那一些對(duì)我贊譽(yù)的話，特別是那些頂高得驚人的帽子，我更是受之有愧。”

　　實(shí)墨無(wú)聲空墨響，滿瓶不動(dòng)半瓶搖。踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，這世界還是更偏愛踏實(shí)的人。越是沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人，往往越喜歡夸夸其談，而那些真正有實(shí)力的人，通常都很沉穩(wěn)、低調(diào)。無(wú)論是社交還是智力層面，季老的這份謙虛都讓人敬佩不已。

　　“尺有所短;寸有所長(zhǎng)。物有所不足;智有所不明。”每個(gè)人都有長(zhǎng)處，也有短處，若是不拿自己的長(zhǎng)處與別人的短處相比較，都有不如人的地方。

　　所以孩子請(qǐng)牢記，行走世界，無(wú)論你多么造詣博學(xué)，多么見多識(shí)廣，也永遠(yuǎn)有你不知道的東西。謙虛不是慫，不是怕，只是放低自己的姿態(tài)，對(duì)生活懷一顆敬畏之心。所謂“滿招損，謙受益”，只有學(xué)會(huì)修謙卑，才能受益，學(xué)到真正的本事，才能懂得什么是真正的智慧。

　　謙虛禮讓，是一種我們不能忘記的待人接物的文明舉止，是一份為人處事的信任和尊重。常懷謙虛之心，會(huì)多一份合作，少一分孤立。

　　斯瑪特是以藝術(shù)為載體，對(duì)孩子進(jìn)行美德塑造;同時(shí)，也是以美德的塑造，來(lái)提升孩子的美學(xué)素養(yǎng)。一年52周，選取包括勇敢、善良、自信、節(jié)制、包容、尊重、關(guān)心等在內(nèi)的52種美德，每周訓(xùn)練一種美德，我們相信，這些美德會(huì)成為孩子未來(lái)人生最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也能讓他們的藝術(shù)才能得到最好的滋養(yǎng)。