美術(shù)教育有利于發(fā)展幼兒的智力和創(chuàng)造才能
編輯：斯瑪特兒童美術(shù)??來源：??：1970-01-01 08:00:00
美術(shù)教育越來越受80/90后家長的重視，是因?yàn)楹芏嗉议L都認(rèn)識(shí)到了，美術(shù)教育可以引導(dǎo)幼兒建立良好的社會(huì)人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的交往能力。而斯瑪特綜合性的美術(shù)教育更加適合當(dāng)代下的幼兒學(xué)習(xí)。
斯瑪特美術(shù)教育有利于發(fā)展幼兒的智力和創(chuàng)造才能
美術(shù)活動(dòng)其實(shí)是一種視覺藝術(shù)活動(dòng)。幼兒畫畫或做手工之前，首先要通過視覺觀察所要表現(xiàn)的對(duì)象，如，形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩、比例、空間位置等，使之在頭腦中留下清晰的印象，然后再憑著記憶、想象去動(dòng)手進(jìn)行表現(xiàn)的。這種觀察能力的培養(yǎng)，對(duì)幼兒美術(shù)，乃至一個(gè)人的一生發(fā)展是十分重要的。
人的大腦信息80%來源于視覺。美術(shù)教育最重要的就是觀察，觀察是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，幼兒的觀察能力決定著他們的知識(shí)水平。蘇聯(lián)教育家列.符.贊科夫認(rèn)為：差生的普遍特點(diǎn)就是觀察能力薄弱，因而也就缺乏因有的求知欲。
在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，觀察也是極其重要的。幼兒畫畫的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是靠表象作畫。而表象取決于感知，感知又離不開觀察、記憶和想象。通過教師的引導(dǎo)促使幼兒去觀察，經(jīng)過觀察又將物體（如：汽車）的形象牢牢記在腦子里。在畫畫之前再經(jīng)過回憶，然后將物體（汽車）畫出來。這樣也發(fā)展了他們的記憶力。如果在物體（汽車）的周圍畫上其他物體（樹木、樓房、行人）或涂抹上不同顏色等，又使他們的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展。
總之，兒童表現(xiàn)美的過程就是創(chuàng)造美的過程。因此，幼兒接受正確的美術(shù)教育，堅(jiān)持用思維去創(chuàng)作繪畫，將有助于他們思維的發(fā)展，有助于培養(yǎng)他們的智力和創(chuàng)造才能。
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